HACIENDO CLIC,EXISTEN MÚLTIPLES POSIBILIDADES

Leyendo, buscando , encontré este artículo que me resultó importante tenerlo presente luego de realizar la tarea del Mòdulo de Análisis Digitales.
La autora de este artículo es María Mercedes Marinsalta, he aqui las ideas principales de su artículo:...Uno de los grandes desafíos con el que se enfrentan hoy en día los docentes primarios es poner la herramienta informática al servicio del desarrollo de las capacidades de los alumnos.
Un interrogante surge entonces ¿Por qué no pensar en utilizar todo el potencial pedagógico que nos brinda esta herramienta tan cercana a nuestros niños?
Estas herramientas les permitiría a los educandos acercarse de otra manera al conocimiento, rediseñar actividades con el objetivo de apropiarse de contenidos curriculares.
Quienes decidan incorporar las nuevas herramientas tecnológicas en sus prácticas de enseñanza, tienen una gran variedad de programas de excelente calidad pedagógica destinada a niños en edad escolar.
Para ello es necesario que el docente se capacite ya que en su formación no se los provee de instrumentos conceptuales que les permitan utilizar estas nuevas herramientas, para ello existen dos portales en la A rgentina que están trabajando en la capacitación a distancia de docentes , ellos son: Edu.ar (portal educativo donde se pueden encontrar una oferta de cursos de capacitación ) y el portal EducaRed (portal de la fundación de Telefónica donde se pueden acceder a las diversas propuestas de capacitación y actualización..."

ANÁLISIS DE MATERIALES DIGITALES

La propuesta de trabajar con CLIC, nos brinda la posibilidad de desarrollar distintas actividades que permitan mejorar y dotar a la práctica docente de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación y de su acercamiento y apropiación pertinente y enriquecedora.


Clic, se convierte en un material didáctico,entendiendo a este como …“un tipo de texto especializado que requiere distintas instancias de intervención…”
Para poder llevar a cabo el análisis del CD número 13 Actividades con CLIC, es necesario establecer categorías de análisis. Para ello luego de recorrer la bibliografía en las distintas sesiones de trabajo, tomare las categorías analíticas de Van Leeuwen y Kress: Discurso, Diseño, Producción, Circulación.

Discurso:
Clic, es un material didáctico que aborda distintos temas de la currícula escolar, es una invitación a los alumnos a profundizar sus saberes.Las actividades que proponen parten de los conocimientos impartidos por los docentes.Es en esta instancia entonces en donde el docente puede apreciar si ha existido una verdadera transposición del aprendizaje.

Diseño:

El diseño que propone CLIC, actividades organizadas en paquetes coherentes y la capacidad de agregarles recursos multimedia, la marca de corrección y la posibilidad de medir el tiempo, cantidad de intentos y aciertos. La presentación de cada página que le permiten encadenar las actividades construyendo con esas páginas un libro secuenciado, organizado, lo convierten en un recurso atractivo para los alumnos y en un recurso auxiliar para la tarea docente.

Los medios que intervienen en la confección del material ( producción)

Ese material didáctico se desarrolla en distintos soportes, Clic, tiene ventajas transversales tales como:
Reciclado. Todas las actividades son editables, con lo que se pueden adecuar a circunstancias cambiantes.
Multimedia. Se pueden utilizar diversos recursos: texto, gráficos, sonido, animaciones y videos.
Informes. Clic registra automáticamente la actividad del alumno en una base de datos utilizando un programa auxiliar accesible sólo por el docente.
Impresión. Se puede imprimir cualquier actividad en cualquier momento, tal como se ve en la pantalla.
Paquetes. Como ya mencionamos, las actividades pueden encadenarse en paquetes temáticos, de manera de trabajar un tema abordándolo desde distintos ángulos.

Distribución (circulación)

Cabe aclarar que el concepto de distribución no se refiere únicamente a los recursos técnicos sino particularmente a la construcción del destinatario.En el CD que se puede obtener de la dirección Edu.ar, se pueden bajar todos los paquetes de las actividades y se pueden instalar en todas las computadoras que utilicen Windows xp.

Proyecto de Integración de Niños con Necesidades Educativas Especiales en Escuela Común.

El proyecto se justifica tanto por la necesidad misma de dar respuestas adaptadas a las Necesidades Educativas Especiales como también instrumentar herramientas que permitan abordar la problemática de la discapacidad. El beneficio directo es la apertura de espacios de participación e inclusión social. El elemento común que presentan las diferentes inclusiones son sus principios fundamentales en los cuales se basan “esta presentación defiende que , de hecho, la inclusión simplemente denota una serie de amplios principios de justicia social, equidad educativa y respuesta escolar. La tarea de quienes elaboran y ponen en práctica la política educativa, por lo tanto, es la de interpretar dichos principios desde el punto de vista de los contextos particulares y de las circunstancias locales “(Dyson, 2001: en Verdugo 2003:145)
Las formas de manejarse socialmente no son innatas a las personas se construyen, se moldean según modelos sociales en los cuales la persona se encuentra inserta, es aprendido por medio del contacto social en un medio en el que se debe desenvolver lo más eficientemente posible.
Es precisamente en la relación, acercamiento con el otro en que se ponen en juego todas éstas conductas para ser evaluadas desde la pertinencia del comportamiento, la calidad de la interacción y el respeto por el otro. Entonces tener presente a la educación común misma como medio facilitador de la adquisición de competencias académicas y destrezas sociales es el objetivo rector de la propuesta.
Esta situación redundará en beneficio de la formación de nuestros maestros de grado-referentes- y terapeutas. De esta manera la Institución escolar estará ampliando su inserción en la comunidad.